Модуль 6. Рефлексія

     Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:

- допомагати учням, які мають питання з теми дослідження, недостатньо організовані, пропуситили частину занять, але бажають приймати участь у проекті;

 - організовувати роботу учнів по корегуванню контенту, створеного іншими учасниками групи, критично оцінювати власні ідеї та ідеї інших на ресурсах для спільної роботи - вікі-статтях;

 - здійснювати аналіз очікувань учнів від роботи в проекті, належним чином ставитись до їхнього бажання/небажання працювати у проекті, проаналіувазти та врахувати їх рівень обізнаності з технологіями веб 2.0 тощо.

Модуль 5. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме: - подумали над тим, як можна формувати в учнів деякі навички 21 століття при проведенні ними самостійного дослідження, запланувавши співпрацю в мережі з іншими учнями. 

В цьому модулі ми:
- розглянули як у проектах при вивченні обраної теми можна застосувати Інтернет для того, щоб навчити учнів навичкам спілкування з іншими, використовуючи всесвітню мережу;
- розглянули закони щодо авторських прав та правил правомірного використання робіт в освітніх проектах;
- ознайомилися зі стратегіями проти плагіату в дослідницьких роботах;
На мою думку, цей модуль є дуже актуальним, адже учні все частіше використовують Інтернет для пошуку інформації.

Модуль 4. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені уточнити основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме:
- я ознайомились з поняттям формуючого оцінювання, сворила презентацію ідей проекту з дослідження, в якій визначила основні методи і інструменти оцінювання учнів;
- визначилась, яким же чином вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів.

Модуль 3. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з'ясувати, які навчальні дослідження ми повинні проводити та як формулювати питання: ключові, тематичні та змістові. Також я переглянула державні освітні стандарти та навчальні програми з математики. З цих документів я скопіювала вимоги стандартів та програм, які стосуються теми мого проекту і зберігала у свій План вивчення теми. Найскладнішим виявилося формулювати ключові запитання. Працювали вопитувальнику он-лайн для спілкування на різні теми. Було цікаво, пізнавально....